Au service des petits bouts

100-801, Rue Sherbrooke E,

Montréal, QC H2L 0B7

(514) 613-1930

Programme éducatif

   Les orientations générales

La garderie Au Château du Bonheur offre un programme qui verra à l’ensemble des besoins des enfants. En plus de répondre aux besoins physiologiques (alimentation, repos, etc.) et affectifs (sécurité, affection, etc.), nous avons comme objectif le développement harmonieux de l’enfant avec les éducateurs/trices qui sont des spécialistes de ce milieu de vie.


L’enfant possède dès sa naissance un potentiel qui ne demande qu’à être développé. Nous mettons tout en œuvre pour stimuler l’enfant : le contact avec les autres, avec des adultes, l’aménagement des locaux, l’équipement et un programme éducatif basé sur un fonctionnement par ateliers sont tous des moyens susceptibles d’amener l’enfant vers une plus grande autonomie.


L’enfant se développe dans toutes ses dimensions – affective, physique et motrice, sociale et morale, cognitive et langagière –, et celles-ci agissent à des degrés divers, dans le cadre de ses apprentissages. Nos interventions, les aménagements et les activités proposées dans nos services de garde sollicitent de multiples façons l’ensemble de ces dimensions.

Programme éducatif  Le Plateau–Mont-Royal
Programme éducatif Montréal

L’APPROCHE ÉCOLOGIQUE, OU L’IMPORTANCE DE L’INTERACTION ENTRE L’ENFANT ET SON ENVIRONNEMENT

Cette dimension fait référence aux besoins physiologiques, physiques, sensoriels et moteurs de l’enfant. Le développement de ses habiletés motrices (agilité, endurance, équilibre, latéralisation, etc.) comprend la motricité globale (s’asseoir, ramper, marcher, courir, grimper, saisir un objet...) et la motricité fine (dessiner, enfiler des perles, découper...).

Offrir aux enfants la possibilité de bouger en service de garde du château du bonheur, favorise leur développement physique et moteur tout en les menant à acquérir de saines habitudes de vie et en prévenant l’obésité.

La dimension sociale et morale

Notre milieu de garde offre à l’enfant l’occasion d’apprendre à entrer en relation avec d’autres, à exprimer et à contrôler ses émotions, à se mettre à la place de l’autre et à résoudre des problèmes. L’acquisition d’habiletés sociales et l’émergence d’une conscience du bien et du mal lui permettent d’entretenir des relations de plus en plus harmonieuses avec son entourage et de tenir compte de la perspective des autres avant d’agir. Le programme d’activités que nous appliquons a été élaboré dans le but de respecter les différentes sphères de développement, à savoir : socio affectif, moral, cognitif, psychomoteur et langagier.
L’apprentissage par le jeu c’est :

  • Un environnement physique et organisé
  • Un horaire quotidien
  • Des routines et transitions en service de garde
  • Des interventions démocratiques
  • Le développement global
     

Il est aussi important de planifier différents types d’activités au cours d’une journée.
 

Voici ce que le programme éducatif Au château du bonheur propose :

  • Période d’atelier
  • Jeux en petits groupes
  • Jeux en petit groupe ( tout le groupe)
  • Période de causerie
  • Sieste, repos
  • Jeux libres
  • Routines : lavage des mains, entraînement toilette, collation, repas,
  • sieste (lire une histoire avant)
  • Jeux extérieurs.
     

Le but de la GARDERIE AU CHÂTEAU DU BONHEUR est d’enseigner aux enfants le rire, le jeu, le plaisir d’apprendre et les découvertes. Nos journées sont structurées de façon à sécuriser les enfants. Notre programme est varié tout en offrant une liberté et une supervision aux enfants. Nous utilisons l’art, la musique, la lecture, des jeux imaginaires et l’activité physique. Nous encourageons les enfants à inventer et à créer à travers le bricolage. Les premières années sont très importantes et nous encourageons la socialisation et l’indépendance.
 

Voici les différents espaces des locaux :

  • Coin calme : on peut mettre des livres, des toutous, des draps.
  • Coin moteur : des autos, des camions, des blocs, des ballons.
  • Le coin des jeux symboliques ou jeux de rôles.
  • Le coin des jeux d’assemblage et de construction.
  • Le coin musique et chansons.
  • Le coin d’expression plastique.
     

Évidemment, les enfants jouent à l’extérieur, à moins de température trop froide ou trop chaude. Le jeu extérieur offre des situations différentes et amusantes permettant ainsi à l’enfant de découvrir son environnement tout en jouant.
 

Programme éducatif Ville-Marie

Matériel principal utilisé :

Coin des jeux symboliques :

  • Costumes et déguisements
  • Nourriture et vaisselle
  • Poupées et vêtements

Coin des jeux d’assemblage et de construction :

  • blocs variés
  • voitures, camions etc.
  • figurines
  • animaux

Coin d’expression plastique :

  • Modelage (pâte à modeler, pâte a sel)
  • Dessins (crayons de cire bois)
  • peinture, jello-o, pouding...

Coin douceur :

  • Toutous coussins
  • Livres
  • Musique douce

Coin musique, chansons :

  • L’expression orale (chanson, musique, spectacle de marionnettes)
Programme éducatif Le Plateau–Mont-Royal

LES THÈMES:

Un thème sera souvent inséré dans les activités, il pourra être exploité de façon générale, dépendant de l’intérêt des enfants au jour le jour. Voici les différents thèmes qui seront abordés.

Mois Thèmes
SEPTEMBRE

Faisons connaissance

Les pommes

OCTOBRE

Automne

Halloween

NOVEMBRE

Musique

Les animaux

DÉCEMBRE

Le temps des fêtes

L’hiver

Noël

JANVIER

Corps humain

Les 5 sens

 

Mois Thèmes
FÉVRIER

La famille

La Saint-Valentin

MARS

L’alimentation

Les couleurs

AVRIL

Le printemps

Pâque

MAI

La nature

Moi

JUIN

L'été

JUILLET

Les vacances 

AOÛT

Programme estival

 

Les Jours de fête :

Évidemment durant l’année on fêtera la Saint-Valentin, poisson d’avril, la fête des mères et des pères, la fête de Noël etc. Les enfants vont préparer eux-mêmes les bricolages, les dessins, des biscuits, des crêpes …

Nous soulignons l’anniversaire de chaque enfant, il est le roi ou la reine la journée de sa fête.

Collaboration des parents à la vie de son enfant à la garderie

Communication avec les éducatrices :

  • Aviser l’Administration et l’éducatrice en cas d’allergie
  • S’il y a changement au niveau de la nourriture ou du lait
  • Si l’enfant est malade (fièvre, diarrhée, nausée...), aussi si l’enfant à passé une mauvaise nuit ou est fatigué.
     

NOTRE PHILOSOPHIE PÉDAGOGIQUE

La garderie au château du bonheur, va aider les familles à concilier carrière professionnelle et vie familiale. En proposant des services adaptés à chaque enfant, la garderie permettra aux parents de laisser les enfants en toute tranquillité.

Notre philosophie pédagogique se base sur plusieurs principes, dont : En tout premier lieu, la garderie au château du bonheur ne doit pas être uniquement un mode de garde, mais également offrir à l’enfant un lieu éducatif et ludique, un lieu de vie et de joie, qui laisse la place à la fantaisie, à la spontanéité, à l’humour et à la convivialité. Un lieu où l’enfant vit sa vie d’enfant construit sa personnalité au travers du jeu et du plaisir de jouer.

Le plus important est que votre enfant est libre de ses activités, rien ne lui est imposé. L’équipe de la garderie au château du bonheur se considère comme le partenaire des parents en ce qui concerne l’éducation et les soins donnés aux enfants.

  • Socialisation : permettre aux enfants de s’initier à la vie en collectivité.
  • Autonomie : aider l’enfant et l’accompagner dans ces différents apprentissages l’amenant vers l’autonomie (la marche, le langage, la propreté, manger seul, dire merci, s’il vous plait, attendre son tour, partager, donner, prêter…) en tenant compte de son propre développement personnel et de son propre rythme.
  • Développer sa personnalité : lui laisser prendre des décisions et des initiatives afin de stimuler sa future personnalité
  • Créativité et éveil : développer et stimuler la créativité et les sens de chaque enfant par des activités d’éveil et des ateliers diriger. Favoriser son expression corporelle et verbale, son développement intellectuel, sensoriel, et psychologique par les jeux, a lecture…
  • Cultiver son jardin secret : respecter ses moments d’intimité en le laissant jouer seul afin de développer son imagination, sa personnalité et cultiver son jardin secret.
  • Langues étrangères : développer son oreille à une langue étrangère, l’anglais ou le français, tout en respectant l’apprentissage de sa langue maternelle. Pour les enfants de langue maternelle étrangère, le but étant de l’initier au français ou à l’anglais avant de rentrer à l’école. Pour les autres enfants, développer son oreille à une langue étrangère avec des ateliers découverte.
  • Ouverture sur le monde : donner aux enfants une ouverture sur le monde en organisant des fêtes socioculturelles (anniversaires, carnaval, Pâques, Noël, fêtes des Mères, fêtes des Pères, …) Et lui faire découvrir des plats culinaires d’ailleurs.
  • Émerveillement et imagination : développer en lui une certaine ouverture d’esprit et d’imagination grâce à des jeux ludiques et des activités particulières (clowns, magie, marionnettes, conteuses…)
  • Échange parents / professionnels : les échanges sont primordiaux entre les professionnels de la petite enfance et les parents afin d’instaurer un climat de confiance et de convivialité pour le bienêtre et l’épanouissement de l’enfant. Prendre le temps de parler, d’écouter, de comprendre et de s’adapter afin de trouver des solutions ensemble.
     

L’adaptation à la garderie :

Préparez votre enfant à la vie de groupe. Nommez le plaisir de jouer avec d’autres enfants. Si vous connaissez certains enfants qui fréquentent la garderie, rassurez votre enfant en lui rappelant qu’il retrouvera Julien ou Claire.

1. Parlez de votre enfant à l’éducatrice. Dites-lui quels sont ses goûts, ses peurs, ses habitudes, vos trucs pour le consoler ou l’endormir. L’éducatrice apprendra à le connaître et ainsi saura mieux le respecter dans ses rythmes et sa personnalité.

2. Prévoyez une période d’entraînement au nouvel horaire; lever plus tôt, heure du dîner, sieste en après-midi. Informez-vous des rituels du milieu de garde et adaptez votre propre horaire journalier à ce rythme progressivement. On évite ainsi à l’enfant ce stress.

3. Développez chez votre enfant l’autonomie. Dans un contexte de groupe où l’éducatrice doit accompagner 7 ou 8 bambins dans l’apprentissage de l’habillage, de l’alimentation autonome ou de la propreté; l’enfant vit de l’attente. Savoir accomplir des petits gestes comme baisser son pantalon, utiliser la fourchette, enlever ses chaussures, mettre son chapeau devient pour l’enfant un atout et source de grandes fiertés.

4 .Intégrez votre enfant à son groupe d’amis avant votre première journée de travail. Prolongez graduellement le temps passé à la garderie. Par exemple, la première journée à la garderie l’enfant vit la collation et la période de jeu et retourne dîner à la maison. Puis il pourra rester jusqu’à la sieste et dîner à la garderie.

5. Apportez un objet familier de la maison à la garderie (toutou, couverture). Les odeurs familières rassureront votre enfant.

Ayez des rituels, rituel du départ (2 câlins, un bisou et 3 Bye), rituel du retour (écouter une chanson dans la voiture, raconter sa journée à la garderie…ETC.). La stabilité permet de construire un sentiment de sécurité. Un horaire stable facilite l’intégration. L’enfant sait par exemple qu’après la collation d’après-midi tous les jours papa vient me chercher et que tous les matins maman vient me reconduire après que le grand frère soit parti pour l’école et aviser votre enfant à l’avance en cas de changement dans votre horaire.
 

Programme éducatif Montréal
Pourquoi choisir Garderie au Chateau du Bonheur ?
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Le sérieux

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La réactivité

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La sécurité

La Garderie au Chateau du Bonheur veille à ce que votre enfant reçoive une éducation de qualité.